2022年春季学期伊始，面对青岛市突如其来的疫情，产教融合青岛基地开始严控师生出入，逐步实施封锁管理。3月16日下午，按照学校和属地各级部门疫情防控要求，结合青岛基地实际情况，全体师生实行区域封控管理，全面开启线上教学模式。自线上教学开展以来，全体教师集思广益、积极探索、勇于创新，坚持疫情防控、教育教学两手抓两不误，用实际行动保证了线上教学工作的持续顺利开展，坚持做到“四多一爱”，确保线上教学与线下课堂等质同效。
一、多措并举 线上教学准备充分
前期，根据学校统一安排，青岛基地有序组织完成了教师网络教学平台培训、组建教学平台技术交流群、开展线上教学模拟演练、指导学生进行在线学习等预案的学习和演练，后续又多次召开线下线上会议推进工作，根据实际情况，制定了《山东工艺美术学院产教融合青岛基地在线教学实施方案》，成立了产教融合青岛基地统筹疫情防控和应急处置工作指挥部。本地出现疫情以后，按照学校部署和青岛市教育局疫情防控要求，青岛基地积极与学校教务处等相关部门沟通汇报具体情况，召开全体教职工专题会议，对线上教学工作的组织与实施作出了明确要求和工作安排，多措并举，保证了线上教学顺利实施。
二、多方协作 线上教学有序开展
接到开展线上教学的通知后，青岛基地师生迅速反应，共同协作，无缝链接切换到线上教学模式，授课教师通过雨课堂、腾讯会议等多种授课平台顺利开展在线教学，并结合教学资源共享、录制速课、混合式教学等多种形式丰富教学方式，同时通过QQ群与微信群及时了解学生学习进度、回答疑问。教学质量监督与保障方面，建立在线教学日志，要求教师课后当天完成教学日报，每周完成教学周报进行总结和改进。目前，青岛基地线上教学课程共有9门进行中，学生上课人数185人，无一人缺席。
三、多姿多彩 线上教学亮点频频
为了更加丰富线上教学形式，提高学生的学习热情，教师们利用课余时间通过线下集体备课、集中讨论的方式集思广益，探索教学活动的创新点，增加课堂互动性，并通过邀请行业人士进行线上讲座，增加课程维度，激励同学们发挥自身创造力，运用现有资源按时完成作业和进行创作。此外，老师和同学们还积极备战“山东手造”“中国好创意”等艺术大赛，学生团体“Designers·设计师联盟”发起了“青春力量·青岛基地抗疫在行动”主题海报插画比赛，促使同学们发挥特长，以实际行动参与到抗疫当中。
1．电影产业学院
电影产业学院的甄晶莹老师采用校企合作的项目式教学，以赛促教将设计赛事带入课程实训，让线上平台打破沟通局限性。甄老师提到，由于《影视特效》课程需要大量实践操作，只专注于传统模式下的教授技术技巧过于枯燥乏味，容易使学生丧失兴趣，而项目教学改变传统的教学模式，以学生为主体，老师教授为主导，能够充分发挥学生的主动性，提高合作意识。同时特效一与特效二课程一共七周，比较适合项目完成周期。所以在教学设置时，主要采用项目教学的方式，通过项目推动课堂，培养学生自主学习能力。
《移动互动影像基础》任课教师朱姝结合课程举办为期一周的互动影像工作坊。以“打破边界 BREAKING <ART + TECH>”为主题，带领学生以小组为单位创作互动影像作品及线上展出方案，并邀请到新媒体艺术从业者乔雨晴和苏明泽开展线上分享会。从新媒体艺术创意思路流程、影视后期软件技术应用以及如何培养自我学习意识等角度出发，帮助学生们树立先进的设计理念，鼓励学生们对设计方案进行大胆的创新构思。线上分享会通过对实际案例分析，将新媒体行业内的从业经验带进课堂，同时针对学生们在日常学习和项目创作的问题给予意见和反馈。
2．时尚设计学院
时尚设计学院的曹灿老师采用了视频与教师分步骤详解相结合的教学方式，借助教师提前筛选的教学视频资料，让学生提前观看教学视频，课上进行对视频的操作要点进行详细分步解说，加强学生对实操性知识的接受程度，确保教学质量不打折。此外，曹老师还利用抢答加分的方式提高学生的互动积极性。课后曹老师采用实时答疑与作业综合讲评相结合的方式，学生进行线下分组实操，教师实时进行线上答疑，通过微信、qq及时根据学生遇到的具体问题进行有针对性的讲解并给予指导意见，每日课程最后将每一位学生实操训练作业进行线上公开讲解，每个作业进行一对一互动，其他同学在线旁听，增加与学生的互动，关注学生身心健康。
《时尚配饰设计》课程任课教师魏冉引导学生进行材料实验性的创作和品牌导向式的设计。同学们利用手头现有材料，以及数字化手段进行首饰创作。同时，举办课程系列线上讲座，邀请首饰艺术家李普曼和新锐设计师闫丹婷以及品牌主理人王奕琳，分别从艺术创作、商业设计、品牌运营的不同视角为同学进行交流分享，讲座层层递进深入浅出，旨在激发线上教学模式下学生持续的好奇心与创作热情，构建学生系统设计的思维模式。同学们积极参与，讲座结束后与设计师进行线上交流提问，并在三场讲座结束后进行文字总结提炼，以备日后创作的素材积累和设计逻辑梳理。
利用雨课堂教学平台随机点名功能与学生随时进行课堂互动
线上视频为同学们进行工艺示范
疫情特殊时期学生们有爱的比心签到
举办课程系列在线讲座
课下利用微信和同学们进行一对一辅导答疑方案推进
讲座过程中与嘉宾进行在线互动交流
讲座后学生心得总结
引导学生利用手头材料进行首饰创作
3．时装与表演学院
《服装市场营销与实践》的任课教师李杰老师与王希老师采用交叉上课的方式，保持同学们对于课堂的新鲜感，同时邀请一线服装行业从业人员进行交流分享，加强同学们对于行业的了解。在课堂中运用人员签到、随机提问的措施确保每位同学能准时进入课程并提高课堂参与率。根据线上授课的特殊性，将原本集中的理论知识拆分为小的模块，每周进行一个模块的讲解，并配合周课题作业，理论讲授+随机提问+课题讨论+作业指导汇报的方式丰富课堂内容，多形式综合的展开课程教学。
4．船舶工业设计学院
《船舶创新设计》课程任课教师付志伟每次上课都会提前10分钟通过腾讯会议发布上课通知，并通过核对人员名单、随机点名等措施，确保每位学生都能顺利进入网络教室，并采用QQ群聊的方式开展问题集中答疑，针对学生提出的问题逐一答复或引导其探索答案，对每一组汇报成员给出点评与指导建议，并限时完成修改，再次进行评定。
四、多方督导 线上教学保质保量
每位任课教师课前都会将线上教室的会议号上报教学业务办公室和教学负责人邹渊院长，便于教学组每天进行线上教学督导。教师每天完成教学日报，记录教学内容及学生情况，每周完成教学周报对本周的教学进行反思总结，教学组会进行线上会议进行及时的讨论并总结改进，保证正常的教学授课并授好课。邹院长还开通了个人邮箱，随时查收来自学生对于各方面的信息反馈，促进与学生之间的沟通交流。
五、爱不停歇 呵护学生服务学生
由于封控期间学生无法进行室外活动，除教学之外教师们十分关注学生们的心理状态。每次课前教师都会提前与学生进行互动，了解学生学习生活情况，帮助学生舒缓压力，为学生提供有效的心理疏导。教师们还积极参与了学校组织的心理健康教育线上讲座，学习相关知识，为进一步做好学生心理健康工作打下基础。
青岛基地的全体教师，还有热心的学生志愿者，始终坚守在校园抗“疫”第一线，每日有序组织学生进行核酸抽检，为学生们送药、送饭、打水，提供贴心服务，并且轮流在学生公寓值班，确保24小时全天有人值守，随时解决学生们的需求，保障学生们的生活与学习，用爱守护每位学子。
（供稿单位：产教融合青岛基地；文字：刘柳、张念香；图片：各学院、武倩、于颖超；审核：邹渊）
